Análisis Interno y Externo I.E El Recreo

INTRODUCCIÓN

Al igual que cualquier empresa que ofrezca un producto o un servicio; la educación es también una organización en la cual se deben evaluar muchos factores que inciden en su buen funcionamiento y en el cumplimiento de sus objetivos.

Tanto en las grandes compañías como en las instituciones educativas existen unos factores externos e internos que benefician o perjudican el buen funcionamiento de las organizaciones;  del conocimiento y de la forma en que los enfrentemos depende el éxito de nuestra compañía que en nuestro caso son las instituciones educativas cuyo servicio es la enseñanza que incide grandemente en el desarrollo de nuestros países.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RECREO GARZÓN HUILA

Visión: La Institución Educativa El Recreo esta comprometida en la comunicación de la información, en la formación de nuevos docentes para la proyección  pedagógica  y social permanente.

Misión: Institución Educativa El Recreo estará en la capacidad de innovar en el uso pedagógico y apropiación de la TICS, liderando procesos de cambio intelectual que conduzcan a mejorar la calidad educativa de los maestros para preescolar, básica primaria y secundaria para responder a las necesidades educativas del plantel.

ANÁLISIS ENTORNO EXTERNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RECREO

Clientes: Los clientes de la institución lo constituyen los estudiantes y padres de familia quienes requieren del  servicio de la educación que aunque es gratuito por ser una institución pública, representan la razón de ser de la institución.

Proveedores: El Ingeniero de Sistemas que ofrece la actualización y mantenimiento de la Infraestructura Tecnológica, Personal encargado de los insumos del Restaurante Escolar, Proveedores de insumos de materiales didácticos para el manejo administrativo.

Competencia: La competencia del Recreo la constituyen las instituciones educativas cercanas especialmente la Institución Educativa El Paraíso e  Institución Educativa  El Mesón está ultima ofrece modalidad Agrícola al igual que el Recreo.

Mercado: Las instituciones Educativas de las veredas del sur-oriente del municipio de Garzón.

Grupos de presión: dentro de éstos grupos están las Asociaciones de Padres de Familia, el Consejo Directivo, El Personero y Contralor Estudiantil, Director de Núcleo, La ADIH.

ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO (MACROENTORNO)

Condiciones Económicas

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Los recursos de la institución son los asignados para las instituciones educativas  y desafortunadamente en nuestro país no son suficientes para las necesidades que requiere un eficiente uso de las TIC.	Las políticas del ministerio de Educación Nacional  para mejorar las condiciones de las instituciones educativas.	Dotación de recursos como computadores, video vin, e internet, por parte del gobierno nacional. Recursos de la institución para dotación de computadores	Diminución de los recursos para educación por parte del gobierno nacional.

Políticas y legales

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La comunidad en general desconoce las leyes y políticas del MEN en referencia a los programas y recursos destinados al desarrollo de las TIC en la institución.	Las políticas y leyes del MEN que están enfocadas en mejorar las condiciones de las instituciones educativas en cuanto a TIC se refieren	El gobierno Nacional está muy enfocado en crear políticas que incentiven el establecimiento de las TIC como un medio eficiente de comunicación al  interior  de las instituciones. El Ministerio de Educación Nacional y la secretaria de Educación del Huila están brindando capacitación a los docentes en materia de las TIC.	Se anunció un recorte por parte del gobierno nacional para el sector de la educación.

Condiciones Socio-culturales

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Buena parte de la  comunidad especialmente  los padres de familia desconocen el uso y aprovechamiento de las TIC . El manejo de la tecnología se hace en su mayoría por el docente de informática, los demás docentes utilizan la tecnología pero no de la manera más óptima.	Se están promoviendo programas de formación por parte de los entes gubernamentales a los docentes.	Hay mucho interés por parte de las directivas de la institución  por dar a conocer las nuevas tecnologías a toda la comunidad especialmente a los docentes y   estudiantes.	El 2 ocasiones se han presentado robo de los equipos de la institución.

Condiciones Demográficas

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La población en general de la vereda  por ser rural no cuenta con los equipos ni con la capacitación en materia de nuevas tecnologías.	La comunidad es receptiva a las propuestas que hace las directivas de la institución.	Los docentes están capacitados y continúan capacitándose en  materia de las TIC.	El sector rural no cuenta con los mismos privilegios con los  que cuenta las instituciones de la zona urbana.

Condiciones Tecnológicas

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Los equipos no son suficientes para el número de alumnos. Todavía falta más capacitación para los estudiantes en materia de buen uso de las TIC	La institución cuenta con unos recursos de presupuesto del año anterior para compra de nuevos  equipos.	El proyecto del gobierno Nacional de computadores para educar ha aportado equipos a la institución Implementación de internet en la mayoría de las sedes.	La tecnología se desarrolla a pasos agigantados y la institución no está preparada ni con los aparatos tecnológicos suficientes ni con la capacitación total de la comunidad educativa.

ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RECREO

  DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN TIC

GESTION	DIFICULTADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
DIRECTIVA	Poco manejo del Internet.     Sistematización inadecuada de la información generada por la Institución	Inmensas ganas de aprender. Disposición de los docentes para el trabajo que se debe realizar en equipo	Organizar cursos de capacitación.      Realizar capacitación de informática para educar como son Intel, pares.	Escasa participación de Directivos.     Poca asistencia de los padres de familia en las actividades programadas para ellos
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	Baja utilización de los computadores para el uso de herramientas de aprendizaje.	Buen manejo de los fondos educativos en la Institución	Docentes especializados en varias disciplinas.	Escasos recursos tecnológicos  para el aprendizaje.
ACADÉMICA	Trabajo independiente de las asignaturas sin que exista una integración curricular. Poco seguimiento en los resultados académicos  y la asistencia de estudiantes.	Integración en el PEI de estrategias de acompañamiento y asesorías a estudiantes con  dificultades a académicas.	Modelo pedagógico bien estructurado.	Falta de dinamismo a los estudiantes para que vean atractivo la utilización de prácticas tradicionales de aprendizaje.
TECNICA	No hay  suficientes equipos de computación, ni suficientes video vin. Hace falta instalar internet en algunas sedes .	Hay un rubro destinado a la implementación de nuevos computadores. Dotación de equipos  por parte de computadores para educar	Los docentes y directivos de la institución  reciben capacitación de las TIC .	Por encontrarse en la zona rural de la ciudad los recursos no llegan con tanta efectividad como en la ciudad.
COMUNIDAD	Falta de cultura para el buen uso de tiempo y distribución de actividades.	Uso de la comunidad educativa con equipos propios y acceso a conectividad.	Utilización de espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles	Muy pocos hogares, tanto de docentes como estudiantes cuentan con equipos y servicio de conectividad.

PROPOSITOS Y METAS DEL USO DE LAS TIC

AREAS	PROPÓSITOS	METAS
Gestión Directiva	Afirmar el conocimiento en red y el trabajo colaborativo.      Sistematizar todos los procesos administrativos en el uso continuo de las Tics para mejorar la calidad educativa.      Colaborar con los espacios para el uso pedagógico y apropiación de las Tics.	El 50% de las áreas utilicen el conocimiento en red.     El 90%  de la información este sistematizada.       El 10% de las reuniones con los docentes, se utilice para la formación dela apropiación de la TICS.
Gestión Académica	Fortalecer el trabajo en equipo para acompañar y reflexionar sobre el mejoramiento de las prácticas en la Tics      Compartir los aprendizajes significativos a la comunidad y en la red virtual.	El 50% de los docentes de la Institución realicen experiencias  pedagógicas  haciendo uso de las Tics y hagan parte los cambios y los avances de las prácticas     El 80% presente evidencias del uso virtual mediante experiencias en el aula.
Gestión Administrativo – Financiera	Incrementar el presupuesto de las Tics en la Institución Educativa El Recreo   Ofrecer herramientas y medios de las Tics a las distintas sedes que permitan el acceso al uso y apropiación de las Tics.	Estudio del presupuesto de las Tics con ayuda del Consejo Directivo y en el equipo de gestión para el mejoramiento continuo. Extender en un 20% el acompañamiento del uso de las Tics en las diferentes sedes y darles un mantenimiento para su implementación.
Gestión de la Comunidad	Actualización de la página web como medio de comunicación e información para la comunidad.      Promover y fortalecer la alfabetización digital a los padres de familia pertenecientes a la Institución	El 80% de seguimiento y rastreo de la página web.     El 50% de los padres de familia pertenezcan a las experiencias y al acompañamiento en el uso de las Tics.

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

OBJETIVOS	ESTRATEGÍAS	TAREAS	TIEMPO	RESPONSA-BLES	EVALUACIÓN
Crear un comité cuyo objetivo  sea incentivar y promocionar el  uso de las TIC en toda la comunidad de la institución.	Se convocará a docentes, padres de familia y estudiantes para integren el comité de las TIC.	Creación del comité de las TIC	15 días	Directivos. Docentes
Incentivar el uso de las TIC en los miembros de la comunidad educativa.	Diseñar y ejecutar un proyecto de capacitación acerca de las TIC para  estudiantes y padres de familia.	Diseño y aprobación del proyecto. Dar a conocer el proyecto a todos los miembros de la comunidad educativa. Realizar las capacitaciones a los estudiantes y padres de familia.	1 año.	Directivos. Comité TIC institución.	Cada 2 meses se evaluará los resultados del proyecto y posibles mejoras.
Actualizar en el PEI  el plan de gestión y uso de TIC.	Retomar el PEI de la institución y de esta manera incorporar en el plan de gestión y uso de las TIC	Realizar reuniones para leer nuevamente el PEI de la institución. Realización y aprobación del plan de gestión del uso de las TIC por parte de los maestros y directivos. Aprobación del plan de gestión del uso de las TIC por parte del consejo directivo.	3 meses.	Directivos Docentes Consejo directivo.	Al finalizar cada año escolar
Evaluar  los recursos digitales con que cuenta la institución para las prácticas pedagógicas.	Mediante la ayuda de un experto en tecnología y el profesor de informática evaluar el estado de los equipos.	Contratación del profesional especializado.  Evaluación de los equipos. Informe del estado de los equipos.	1 Mes	Directivos Miembros comité TIC Docente informática

Semejanzas y diferencias de la aplicación de los conceptos administrativos en las I.E.

vídeo Publicado por Laura Diaz  2016

BIBLIOGRAFÍA

LEM Fundamentos Administrativos y Gestión Estratégica.